NEJEN ZÁŽITKOVĚ S DĚTMI PŘEDŠKOLNÍHO A MLADŠÍHO ŠKOLNÍHO VĚKU.
24192_1382237326838_2760028_n.jpg
24192_1382196885827_4782513_n.jpg
24192_1382196645821_32157_n.jpg
34950_1491421536375_5007785_n.jpg
DSC02058.jpg
24192_1382197725848_4711996_n.jpg
Respektujte duševní vlastnictví www.jesterka3.webgarden-má výhradní práva k nakládání s dílem....
Návrhy činností:
Děti si mohou přinést vlastní traktory s různými zápřahy, Pracovní list-části rostlin-do okýnek přiřazují fyzicky kořeny, listy, květy, semena, stonky, PL-grafomotorika-nejml.-myška-uvolňovací cviky, starší-stonek květiny-svislé čáry od shora dolů a naopak, nejstarší-šikmé svislé čáry-plot. VV-opravdový list pampelišky, je pod měkkým papírem-děti po papíře jezdí zelenou voskovkou-„list“ se jim rázem objeví na papíře-frotáž-stonky a květ si děti domalují samy. Domino-zelenina, ovoce. Pexeso ovoce x zelenina.
 
PONDĚLÍ
Docházka-malujeme písmeno Z do hlíny, která je nasypaná na plechu. Slova na Z-můžeme si slabiky slov  zaskákat-dopředu, dozadu, do stran, nohy k sobě a od sebe, zatleskat-nad hlavou, pod kolenem, za zády,…, zamrkat, zadřepovat, zamávat, zakývat hlavou, „sedlehovat“…. Přijde „pan Zahradník“-paní učitelka a ukáže nám vše, co ke své práci potřebuje-hrábě, košík, pracovní rukavice, rýč, motyčku, semínka, květináč, kolík na dělání důlků do země, zahradnické nůžky, kotouč (kdyby se podařilo sehnat opravdový-je možno v něm děti povozit), konev,…k čemu se jednotlivé nářadí používá-Možno pouštět většiny nářadí video ukázky toho, co používají místo hrábí zemědělci-brány: https://www.youtube.com/watch?v=fQznL3i2GnY, místo rýče pluh: https://www.youtube.com/watch?v=dEKhhdD-9rM (1,40 minuta), místo kotouče vlečka: https://www.youtube.com/watch?v=92N0Gf4JAzk ,  Pohybová hra-najdeš co nejrychleji kamaráda se stejným obrázkem zahradnického náčiní?
ÚTERÝ
 Docházka-děti „vykopávají“ z hlíny různé předměty a hádají, zda patří k zahradničení či nikoliv (rukavice, hrábě, motyčka, kotouč, košík, rýč, včela, myš, krtek, sekačka na trávu, zahradní traktůrek, semínka, zahradní nůžky, žížala, housenka, slimák, kolík na důlky pro semínka-zalaminované obrázky) Písnička-šel zahradník do zahrady. Ukázka podobného květu rozmarýny a křenu-jen si zahradník spletl barvy-možno dát dětem čichnout k nastrouhanému křenu. Dnes budeme set semínka. Hádanky plodin, které je možné vyset-Za kadeřavou hlavičku, vytáhnu oranžovou barvičku. Sáhni si, je hladká, kousni si, je sladká. (mrkev). Znáte tlustou holčičku? Nosí žlutou sukničku. Když jsme jí svlékali, všichni jsme plakali. (cibule) Jsem červená holčička, pod hlínou jsem kulička, říkají mi… (ředkvička). Slimáků se moc bojí, listy jeho spásají, nic nezbylo by Barunce, k obědu na misce. (salát, špenát) My teď budeme set tuhle rostlinku: Posečená, znovu roste, a tak pořád, třeba po sté. Stoupneš na ní, přece vstává. Má jí ráda kráva. A též srnci, zajíci, koza, kůň a králíci. (tráva) zdroj: http://mimirady.blog.cz/1001/hadanky-trava
Klíčení semen, rozkvétání stromů: http://vimeo.com/69225705, http://danic.me/ , nebo zde: https://www.facebook.com/photo.php?v=10153739345495063&set=vb.305995220062&type=2&theater. Setí semínek trávy do kelímků od jogurtů, na kterých jsou nalepené tváře dětí-až tráva vyroste, bude ztvárňovat vlasy dětí.
STŘEDA
Docházka-děti tahají ze záhonu různé plodiny, kterým jde vidět pouze nať-jako záhon nám slouží černé molitánky, sražené těsně k sobě a ve spojích jsou z papíru různé plodiny-brambory, petržel, cibule, česnek, pórek, mrkev, ředkvička, řepa, a škůdci, kteří jsou zakousnutí v naťi-myš, krtek,…po sklizni odhrneme „hlínu“ a podíváme se co je pod ní-žížaly-každé dítko tam najde svojí želatinovou žížalku. Ukázka opravdové žížaly-které dítko bude chtít, může si jí zkusit vzít opatrně do ruky.  Co všechno rostlinka potřebuje k životu-pomůcka igelitový padák. Děti se vystřídají v rolích semínka-zalezou si pod padák do měkoučké hlíny-peřina-potom jí zalijeme-na padák se nalije voda-děti s padákem rychle manipulují nahoru a dolů-prší, sluníčko-rozsvítíme ve třídě, vzduch-děláme padákem větřík-dítko co je semínko si z podpeřiny vytáhne obrázek nějaké plodiny a ostatní děti hádají, zda-li se jedná o ovoce, zeleninu či květinu. Sejeme semínka hrášku-na vlhkou vatu, která je na víčku od zavařeniny.
ČTVRTEK
Části rostlin-kořen (cibulka-ukázka modřence s cibulkou), stonek, listy, květ (z květu po opylení plod), Bílé květiny vloženy do různě barevné vody-důkaz toho, že rostlina přijímá vodu, rostlina bez vody (zvadne-ukázka zvadlé kytičky). Pokus s bramborou-bramboru ponoříme 1/3 do vody-zbytek nad vodou-budeme pozorovat několik dnů, co se bude dít (brambora bude klíčit a do vody pustí kořínky a nad vodou bude růst nať) Přebíhaná-na zemi ztvárníme obrovskou květinu pomocí gymnastických kruhů, lan, švihadel a děti přebíhají na určitou část rostlin, kterou právě slyší.
Zasadíme si cibulku, aby nám z ní vyrostla cibule.
PH-zahradník a zajíci-motivační taneček „Zajíček ve své jamce“(zajíček je hladový a nemá sílu chutě vyskočit-je mlsný, nechce jen travičku, které je teď na jaře všude kolem spoustu, ale chce mrkev ze zahrádky)-děti jsou zajíci a kradou zahradníkovi mrkev (PET víčka vprostřed třídy), kterou si nosí do svých jamek po jednom (kroužků)-učitelka hraje písničku „Šel zahradník do zahrady“-zahradník číhá v rohu třídy-jakmile přestane hrát-zajíčci se musí co nejrychleji schovat do svých jamek.
PÁTEK
V kroužku dětem rozdáme obrázky-Obrázkové „čtení“ p. učitelka čte příběh a děti do něj vkládají obrázky-řadí je do řady vedle sebe, jak jdou v příběhu za sebou (lepší než-li obrázky, je použít v co největší míře věci opravdové. V jedné vesnici bydlel zahradník.  Za svým domem měl obrovskou zahradu. Měl jí moc rád. Na jaře každé ráno vstával velmi brzy, aby vzal zahradní hadici a pokropil své záhonky vodou dřív, než začne svítit slunce. Tam, kam hadice nedosáhla, musel dojít s vodou naplněnou zahradní konví. Zalil záhon s kytičkami, zeleninové záhony, na kterých už byly vidět malé rostlinky zeleného salátu, mrkve, ředkviček a rajčat. Zalil i malé ovocné keře červeného rybízu, černého rybízu a angreštu. Potom si vzal motyčku, aby vykopal všechen plevel, který na záhonky nepatří a svým rostlinkám tak půdu trošku nakypřil.  Plevel naházel do kotouče a odvezl na kompost. Bylo třeba nachystat další záhony. Hráběmi je pěkně uhrabal a zarovnal. Zahradním kolíkem v zemi udělal důlky a do každého vložil jedno semínko. To bylo práce! „Jejda!“ řekl si zahradník. Mám hrozně špinavé a otlačené dlaně. Zapomněl jsem si vzít své zahradní rukavice.
Motivace pro další činnost je jakési pokračování příběhu…Zahradník se o svou zahrádku staral sice moc rád, a že to bylo spoustu práce, ale práci mu kazili různí škůdci-to jsou zvířátka, která zahradníkovi všechnu práci neustále kazí. Vzpomenete si, jaká zvířátka to mohou být? Housenky-děti jsou rozděleny na menší družstva, která stojí v zástupu na jedné straně třídy-postupně se plazí jeden z nich po břiše na druhou stranu, kde do zubů uchopí list zeleného salátu a donesou ho v zubech plazivým pohybem ke svému družstvu, kde si ho mohou sníst (nemáme-li k dispozici zelený salát-můžeme použít list z barevného papíru-ochudíme tak děti ale o to, že poté nemohou okusit jeho chuť. Nebo je možnost nabídnout dítěti obojí-možnost volby).
Krtci a myši-psychomotorický padák-jedno dítko je pod padákem (pod hlínou) ostatní děti padák drží po obvodu-jsou jako zahradníci co hlídají svůj záhon-jenže vykutálená myška nebo krtek si ze zahradníků dělají legraci-zahradníci se koukají mírně vzhůru na krásnou oblohu, ptáčky,…a myš či krtek některého zahradníka „kousne“ do nohy-legrace, napětí…
Další variantou s padákem-myšky se rády prohánějí ve svých dírách pod záhonem-učitelka vždy vyřkne dvě jména a ty se budou snažit proběhnout bez úhony pod padákem a vyměnit si mezi sebou místo. Dala by se vyřknout i určitá barva, kterou děti zrovna drží, ale zvýšil by se tím počet podbíhajících dětí pod padákem a bylo by vyšší riziko případné srážky.
Jak to vypadá v takové podzemní noře: Děti si sednou do kruhu a učitelka je přikryje padákem. Můžeme této chvíle využít k evaulaci tématu-co se ti líbilo, nelíbilo, kontrolní otázky,….


 
Pracovní listy

Pracovní listy

Mezi molitánky

Mezi molitánky

Vložíme mezi molitánky aby byla vidět jen nať, děti postupně vytahují jako z hlíny,...
Traktory

Traktory

Děti si mohly přinést svoje traktory
Grafomotorika

Grafomotorika

Písmeno Z

Písmeno Z

Prstem do hlíny
Vycvičíme slabi

Vycvičíme slabi

Slova na Z vycvičíme slabiky slov na obrázcích
Nářadí zahradní

Nářadí zahradní

Porovnej velikosti-zdrobněliny slov...
Frotáž pampeliš

Frotáž pampeliš

Listy pampelišky pod listem papíru-přejedeme voskovkou nebo pastelkou
Hledej v hlíně

Hledej v hlíně

Oběhni kruh s kotoučem a vyhrab z hlíny jednu věc-patří zahradníkovi či nikoliv
Křen

Křen

Tráva jako vlas

Tráva jako vlas

Až vyroste budou z ní vlasy na mé hlavě
Vlasy porostou

Vlasy porostou

Tráva bude znázorňovat vlasy
Šnek

Šnek

Škodí zahradníkovi?
Šnek

Šnek

PL části rostli

PL části rostli

Přiřaď části rostlin
Části rostlin

Části rostlin

Plevel

Plevel

Pampeliška
Sklizeň

Sklizeň

Vytáhni za nať z "hlíny" plodinu, urči její název-pod hlínou bonbóny žížalky
Žížaly

Žížaly

Je pro zahradníka užitečná?
Podmínky k růst

Podmínky k růst

Igelitový padák, déšť voda na něj a zatřepat, vítr, vzduch, slunce-světlo,...
Hrách

Hrách

Žížala

Žížala

Postavíme kytku

Postavíme kytku

a její části-kořeny, stonek, listy, květ z toho, co školka dá
Cibule

Cibule

18.05.2014 16:13:46
jesterkaver
www.jesterka3.webgarden.cz 2013-14
Name
Email
Comment
Or visit this link or this one